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银河国际没有注册 - 跨专业申请“零成功率”的北欧,珠宝设计竟有一线生机?

2020-01-11 13:04:46
从康石石东家-汉艺国际今年申请珠宝专业的学员来看,跨专业申请的学生占申请总数的百分之十左右,而成功申请到的人数占据跨专业申请学生的百分之百。但这对于想要跨专业申请北欧院校的同学来说是一道绝对的禁令吗?sara malm作品在对学校有了全面的了解后,同学们需要掌握的便是跨专业申请北欧的作品集创作要点,下面康石石结合今年成功申请哥德堡大学珠宝设计ma的l同学案例,为大家提供作品集创作思路。

银河国际没有注册 - 跨专业申请“零成功率”的北欧,珠宝设计竟有一线生机?

银河国际没有注册,教学至今,康石石接触跨专业申请艺术留学的学生已有很多,大家在刚刚开始创作作品集的时候都会非常迷茫,因为没有专业背景,不清楚具体需要考虑什么?如何申请?申请难度如何等等问题,均是大家跨专业申请初期的焦躁源头。

从康石石东家-汉艺国际今年申请珠宝专业的学员来看,跨专业申请的学生占申请总数的百分之十左右,而成功申请到的人数占据跨专业申请学生的百分之百。这足以说明跨专业的可行性,但大家能够如愿跨专业成功申请的原因在哪?

先从珠宝院校要求来看,英美绝大多数顶级院校对申请学生的专业背景要求较为开放,甚至如皇艺这类院校十分欢迎跨专业学生申请。但与英美院校不同,欧洲院校十分看重学生的专业基础,尤其是北欧院校要求更为严苛,主要原因在于北欧普遍认定:跨专业学生在专业设计能力以及工艺基础能力上存在较大差距,同时学校对于课程匹配度的要求普遍要求达到60%以上,因此往往会不予录取或采取降级录取。

但这对于想要跨专业申请北欧院校的同学来说是一道绝对的禁令吗?

本期文章,康石石便以对专业背景要求严格的哥德堡大学为例,结合今年跨专业成功申请该院校珠宝专业的学员案例,为跨专业申请北欧院校的同学系统梳理作品集创作方向,增加自己的录取几率。

首先,跨专业同学在申请院校前需要对院校的专业课程有相对全面的了解。比如有些同学在院校官网中按照专业关键词搜索专业时可能经常查不到结果,其实是因为这些院校,尤其是欧洲院校的专业设置中珠宝设计常和其它专业一起包含在纯艺或者手工艺学科下。

哥德堡大学的珠宝专业也不叫珠宝设计,其归于哥德堡大学下的设计与工艺学院,学院内开设了ba jewellery art和mfa programme in crafts-jewellery art这两个课程。研究生工艺课程包括了:珠宝艺术、陶瓷艺术和纺织艺术三个专业。

sara malm作品

staffan jonsson作品

上文提到,rca是十分欢迎转专业学生的,主要原因是在rca的研一课程中,院校希望学生能够尝试从不同的话题和创作方式中找到自己最想要研究的专业方向。相比之下,大多欧洲院校的申请要求严格许多。

虽然哥德堡大学对于这一方面没有过多严苛标准,但在设计与工艺学院的mfa课程中,院校要求学生在第一个学期第一个课程阶段将自己所要研究和学习的专业以及目标写成一份artist statement。这也就意味着无论你是本专业还是跨专业的同学都需要熟知珠宝设计专业内容和相关工艺材料,才能对未来学习中自己所要研究和发展的专业方向有更明确的目标。

karin johansson作品

当明确专业方向之后,学生们的教育重点将是自己选择专业的艺术实践。哥德堡大学珠宝专业课程善于探索手工艺在当下社会中的价值,同时对当下珠宝设计领域中的创新型研究及应用艺术都会进行深入探究。ma课程中同学们可以拓宽其对不同艺术语言的理解,拓宽参考框架,发展艺术探索的工作方法。

通过该课程同学们可以学会以自己的工作方法来发起和解决艺术项目,同时学会如何用口头或书面的形式进行项目陈述,并通过聚集了业内大师的交流研讨会来帮助学生们了解最新的业内行情,为同学们之后的专业生涯做铺垫。

karin johansson作品

作为一所专业的设计与工艺学院,哥德堡大学珠宝专业的工坊拥有十分完善的设备,是一所总面积达5612平方米,横跨纺织、木材、金属、3d模型、珠宝、陶瓷等诸多专业领域的跨学科综合工坊。在工坊内,同学们可以学习各式珠宝工艺,例如锻造、焊接、铸造、蚀刻、珐琅和阳极电镀等。同时珠宝艺术项目鼓励学生去思考新的事物,在实验技术和材料方面挖掘更大的可能性。这也提醒同学们在创作作品集时还需要运用一些金工的工艺展现自己的创意想法。

sara malm作品

在对学校有了全面的了解后,同学们需要掌握的便是跨专业申请北欧的作品集创作要点,下面康石石结合今年成功申请哥德堡大学珠宝设计ma的l同学案例,为大家提供作品集创作思路。

l同学,自身条件并不出众,甚至是连手绘基础都非常薄弱。但申请北欧在完成院校调研后,我们需要非常有依据地针对院校为l同学定制课程体系:首饰设计基础、创意技法以及基础工艺技法(其他跨专业申请北欧的同学,也要如此有针对性的进行分析并制定作品集项目创作计划)。

l同学前期的课程主要包括了首饰设计概念、首饰设计项目的创作过程、首饰设计的艺术表现形式、设计思维训练、资料的收集与不同调研途径的展示、sketchbook的记录以及批判性视角的建立等方面(以上教学模块,可供同学们参考结合自己的目标院校梳理计划)。在l同学对专业基础知识、项目类别,以及创作方式有清楚的认知之后,便要通过实际项目制进行后续的教学,让l同学在学习方法论的同时进行实践,加深对专业知识的理解及掌握。

视觉语言的多样性以及丰富的艺术表现形式是珠宝设计创作过程中必不可少的部分,这也是学院考核的重点之一。因此同学们本身的艺术素养以及个人审美都要有意识的去提高,对创意绘画、创意装置、创意拼贴、创意摄影等不同的创意想法展现也要全面了解。

l同学,汉艺17届学员,获哥德堡大学、皇艺offer

北欧院校既然十分看重学生的专业基础,跨专业的同学们便要除了加强专业设计创作技法的学习外,还需格外学习珠宝金工,并在作品集中有意识的避免暴露自己在工艺方面的短板与不足。比如l同学将工艺课程与设计作品的制作相结合,在上工艺课的同时直接拿设计作品练习,在制作作品时所遇到的困难也可以在工艺课中得到更好的解决,这是一个能在短时间能学会工艺并且将课程效果最大化的方式。

l同学,汉艺17届学员,获哥德堡大学、皇艺offer

l同学的优势在于她的逻辑思维能力以及超强的动手能力,而哥德堡大学又十分鼓励学生进行新型材料和不同工艺的尝试。因此在l同学的项目中,l同学的导师j提议l同学可以在金工工艺之外了解一些其他工艺,并且将它运用在了自己的设计中。最终实现了下图用手鞠球制作工艺制作而成的soul topia项目,以及带有可转动瑜伽动作轮盘的瑜伽项目。

l同学,汉艺17届学员,获哥德堡大学、皇艺offer

final: 综上,跨专业申请北欧院校并非成功率0%,但需要同学们对申请院校及其专业都有全面深入的调研了解,同时在作品集中扬长避短进行针对性的创作,全面展现出自己在专业方面的能力、潜力、以及创新思维。

同时,康石石需要提醒大家,跨专业申请北欧院校尽管存在成功概率,但凭借一己之力很难掌控100%的把握,除了寻求专业老师的指导外,在申请时可以和l同学一样加申英美或其他对专业背景要求较为宽松的院校不失更为稳妥。